現在有人提議將高中也列入義務教育階段,實行全民12年義務教育。
我們國傢從1986年的4月12日推行的九年義務教育,到2001年基本普及九年義務教育和基本掃除青壯年文盲,到2012年11月全面普及九年義務教育。
我們沒事時經常提起九年義務教育,但真正全面普及距今才過去區區12年的時間。
現在,有人建議將高中也列入義務教育階段,讓全民的文化水平更上一層樓。
首先,我們承認,這個出發點與想法是好的,但是,如果真的去執行,最後的結果恐怕會是事與願違,而對於某些困難傢庭來說,有可能真的就是一場災難。
我為什麼會這麼說,自然有我的道理。
我認識幾個老師朋友,小學、初中、高中的都有,和他們的聊天我知道,一個孩子能不能在學習上走的更遠,其實從小學開始就能看出來一個大概(隻是大概),而到瞭初中,基本可以下結論瞭,到瞭高中可以用板上釘釘來形容。
可能我寫這些有些人會不服氣,會用一些特殊的例子反駁我,誰誰在初中開始時學習如何如何的不好,等到瞭初三突然之間就像開瞭竅似的,那成績比坐火箭上升的都快。
這種極特殊的案例確實存在,但是你要記住,這種所謂的“黑馬”,多少年也出現不瞭一匹啊。
大傢可以回想一下,自己小學時在班級裡成績排名靠後的那些同學,到瞭初中有幾個逆襲成功的?如果說小學時看不那麼準,確實有一些孩子成績突然就上升瞭,但這樣的孩子在小學時最起碼也是中等生。
而到瞭初中,基本就能預測出將來可以發展到什麼程度瞭。
初中的學習科目增多,學習難度加大,這就大大的拉開瞭彼此之間的距離,再加上這時候孩子處在青春叛逆期,已經有孩子開始出現厭學、早戀、和老師對著幹的現象瞭。
如果此時傢長和老師能及時發現,及時和孩子溝通,有些孩子確實能夠將心思重新放在學習上。但大部分孩子都是在這條路上越走越遠。
初中就是人生的分水嶺,三年的學習時間本就不多,當你走入彎路再想回頭時,發現時間已經過去瞭一半,再想攆同伴們已經是幾乎無望的事情瞭。
高中更是兩極分化,即使那些在初中時僥幸進入高中的學生,有很多孩子就已經開始擺爛不學瞭。更不要提那些職校的學生,老師在上面講課,他們在下面睡覺,你講你的,我睡我的,這樣的學生就算不錯的瞭,有的甚至在課堂上公開和老師對著幹,即使自己不聽課,也讓別人聽不好。
初中的課程就跟不上,普及高中對這樣的孩子會有什麼效果呢?難道普及瞭高中,就能實現逆襲?
這樣的孩子,真的不如讓他早點學習一門手藝,最起碼以後能有一技之長。如果讓他繼續再上三年學,別的不說,對他自己來說就是一種煎熬。很可能自己學不好,還會影響那些願意學習的孩子。
而對於這樣孩子的傢長來說,如果傢裡條件富裕還好,那些普通困難傢庭,對於他們來說就是一場災難。明知道自己的孩子學業無望,還必須花錢去打水漂。
有高中生的傢庭都知道,現在供一個孩子讀完高中,需要花費多少金錢啊,孩子願意學習還好,最起碼有個期盼,如果硬要普及高中,對於那些明知道沒有希望卻要拿錢供他們上學的普通傢庭真的太難瞭。
還有人說高中可以采取自願原則,想上就上,不想上就不上。這種說法我感覺有點不靠譜,高中是靠成績說話,那這樣的學生你說怎麼分班?分到好學生班級他會影響其他學生,如果將這樣的學生通通放在一個班級,那他們會有學習的勁頭麼?難道傢長花錢就是為瞭讓他在高中混三年就拉倒麼?那就莫不如直接去職校,多少還能學個技術啥的呢。
所以,我認為普及高中不一定有什麼好處。
以上純屬本人個人觀點,如果大傢有不同的看法,可以在評論區文明留言、一起討論?